Управљање моделима

Модели су мањи али функционални прикази правих машина и уређаја. Они могу извршити само одређени број операција које извршавају праве машине. Моделима се може управљти преко интерфејса. За софтверско управљање моделима користе се програмски језици Висуал Басиц, C++, Пасцал и други. Један од најпознатијих модела је CD РОБИ. CD Роби комплет је савремено наставно средство, лак за коришћење, омогућује ученицима, студентима и професорима упознавање са роботиком и процесном технологијом. Сет је савремено обликован тако да подстакне креативност и омогући ученицима и студентима да саставе и програмски контролишу малог робота.

Комплет омогућује да групе од два до три ученика направе правог робота са програмибилним интерфејсом, моторима, кабловима, припремљеним програмима и вежбама. Нови CD Роби сет проширен је са елементима за састављање: • раскрсница са комплетном светлосном сигнализацијом, • модел светионика, • модел веш машине.

Прилагођен за рад у учионици, CD програмски диск садржи пет главних пројеката-вежби, видео клипове, радне листе и додатни инструкциони материјал за професоре. Едукациони софтвер урађен је на Мајкрософт платформи (Мицрософт Роботицс Студио, Мицрософт Висуал Басиц).

Литература

• Rainer Hegselmann, Ulrich Müller and Klaus Troitzsch (eds.) (1996). Modelling and Simulation in the Social Sciences from the Philosophy of Science Point of View. Theory and Decision Library. Dordrecht: Kluwer.
• Paul Humphreys (2004). Extending Ourselves: Computational Science, Empiricism, and Scientific Method. Oxford: Oxford University Press.
• Johannes Lenhard, Günter Küppers and Terry Shinn (Eds.) (2006) "Simulation: Pragmatic Constructions of Reality", Springer Berlin.
• Fritz Rohrlich (1990). "Computer Simulations in the Physical Sciences". In: Proceedings of the Philosophy of Science Association, Vol. 2, edited by Arthur Fine et al., 507-518. East Lansing: The Philosophy of Science Association.
• Sergio Sismondo and Snait Gissis (eds.) (1999). Modeling and Simulation. Special Issue of Science in Context 12.